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10年,對于一位勇往直前的年輕學者來說,是奮斗的青蔥歲月,由朝氣蓬勃走向成熟干練;10年,對于一所新興的大學來說,可以開啟騰飛的黃金時代,由不為人知到廣受認可.

出生于1964年8月的沈陽醫學院肖純凌教授,就是這樣一位成功的學者.她1987年本科畢業后就在沈陽醫學院任教,隨后又攻讀了碩士、博士學位,并作为高級訪問學者先后赴日本富士藥業生物醫藥研究所、美國密歇根大學和英國牛津大學等地學習生物制藥和大學管理.她現任沈陽醫學院院長、吉林大學博士生導師.先后榮獲“新世紀百千萬人才工程國家級人選”、“國務院政府特殊津貼專家”、“遼寧省百千萬人才工程百層次人選”、“遼寧省優秀專家”、“遼寧省優秀人才”、“遼寧省教學名師”、“遼寧省優秀科技工作者”、“沈陽市勞動模范”、“沈陽市優秀專家” 等榮譽稱號,并于2012年5月榮膺“全國五一勞動獎章”殊榮.

沈陽醫學院是一座“新興”的大學.曾幾何時,家喻戶曉的“沈陽老醫專”升級為沈陽醫學院,卻久久未能擺脫專科學校的“烙印”,長期受到教學儀器設備簡陋、師資匱乏、社會認知度較低等困擾.然而,近10年來,遷址重建的沈陽醫學院在沈陽城北部飛速崛起,國家自然科學基金、國家特色專業、省重點學科、省重點實驗室、省實驗教學示范中心、省教學名師、省教學團隊等實現了許許多多零的突破,各項辦學指標完成了量的積累,實現了質的飛躍,吸引了全國各地、世界多國學生、教師來此求學、深造、交流.

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女子如花也剛強.在沈陽醫學院師生們眼中,肖純凌院長是梅花,敢作東風第一枝;是荷花,攜手眾花映日開;是蘭花,氣質清新,格調高雅;是桃花,大愛無疆,愛播天下;是牡丹花,眾香國里最壯觀等

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完成兩項不可能完成的任務

2006年,肖純凌教授升任沈陽醫學院院長,取得了學校歷史上“評估優秀”和“申碩立項”的優異成績.這兩件大事,對于当时的沈陽醫學院來說,都曾被認為是不可能完成的任務.

当时,教育部本科教學工作水平評估在即,由于學校当时基礎建設底子薄、迎接評估時間緊、任務重,大部分老師都認為,力爭“良好”就是成功.可上任之初的肖純凌院長卻敏銳意識到,這次評估事關學院的長遠發展,她堅定地提出:一定要獲評“優秀”(的目標),并親自帶領全校師生,按照評估標準,一項一項比照,一項一項改進等

功夫不負有心人.沈陽醫學院在2007年9月的教育部本科教學工作水平評估中,順利獲評“優秀”.全校師生無不驕傲自豪,對學校未來發展充滿了信心與希望.

慶功的酒尚暖,沉浸在評優喜悅中的沈醫師生,又迎來了一個嶄新的目標——申碩.連續兩次申碩均未如愿的沈陽醫學院,是否具備了成功的底氣是否能借評優之勢成功申碩?校園內,質疑之聲再起.此次不同的是,全校師生已不再懷疑新任院長的眼光與能力,懷疑的只是自己是否能夠跟上學校快速發展的步伐.


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2008年10月,沈陽醫學院第三次啟動申碩工作.根據新要求,申碩的程序和操作辦法與以

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往有了較大變化,學校首先要申請通過三年期授權單位立項建設,之后才能申請教育部的評估批準.当时,遼寧省還有兩所實力強勁、辦學特色突出的高校參與競爭.作为一所市屬高校,沈陽醫學院面臨的形勢非常嚴峻.在肖純凌院長帶領下,沈醫上下同心,從抓辦學、教學入手,認真組織申報材料.為了准备錄像光盤和專家答辯,學校上下進行了大大小小上百次論證修改.肖純凌院長代表學院答辯,順利通過了遼寧省政府學位評審委員會評審,學校以優異的成績被列為遼寧省立項建設新增碩士學位授予單位.經過3年的立項建設,高水平通過國務院學位辦專家中期評審,即將获得碩士學位授予權,實現了幾代沈醫人翹首企盼的夙愿.

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學校建設瞄準一流大學水平

“評估”優秀,“申碩”成功,沈陽醫學院終于突破了發展瓶頸,許多剛性辦學指標取得了質的突破.預防醫學專業被評為國家特色專業,臨床醫學和護理學專業被評為省特色專業,病原生物學學科被評為省重點學科,學院臨床教學實驗中心、基礎醫學實驗教學中心、公共衛生實驗教學中心被評為省實驗教學示范中心,環境污染與微生態實驗室、手外科組織工程實驗室等一批重點實驗室進入省級重點實驗室行列,人體科學展覽館成为省、市科普基地,還建有市政府“特邀院士工作站”和全國博士后科研工作站.

如今,沈陽醫學院已有本專科在校生8000余人,其中留學生300余人.招生覆蓋全國21個省(市)、自治區,招生錄取分數線逐年提高,學校的社會聲譽得到顯著提升.與此同時,肖純凌院長還积极開拓國際視野,引導學校在培養國際型護理人才上辦出特色,注重強化學生臨床實踐能力和外語應用能力的培養,使人才培養質量更加適應社會和行業發展需要.幾年來,學校共有60余名護理專業學生出國留學或工作,國際影響力大幅提升.


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短短數年,沈陽醫學院學科建設、錄取招生成績斐然,學界認知度、社會影響力明顯提升.此时的肖純凌沒有沾沾自喜,而是著眼未來,從大學發展水平和學校的內涵發展入手,加強對人才的引進和培養.“過去提內涵發展,主要就是軟件發展,教學質量的提升,師資隊伍的提高.現在,內涵發展的本質,實際上就是協調資源、規模、質量三者的關系,最后形成辦學效益,四者相統一才能實現學校又好又快發展.”肖純凌院長常說:“與其花幾百萬買的設備放在那里,用的人很少,使用率低,不如花幾十萬、上百萬引進一位科研大師、引進一個人才.引進一個好人才,就能帶動一個面,就能帶出一片氛圍,就能教育出一批人才.以人為本是學校發展的精髓,必须以教師為本、以學生為本才能辦好我們的學校.”

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讓政府和師生放心的儉樸院長

“十一五”期間,沈陽市委、市政府高度重視沈陽醫學院的發展.5年時間,沈陽醫學院共爭取到市政府財政撥款2.6億元、政府專項等資金1億余元,為學校改革發展提供了堅強保證.好鋼用在刀刃上.5年來,沈陽醫學院不斷加強校園基礎設施建設,投入2.26億元,新建2.4萬平方米的第二教學樓,完成了臨床教學實驗中心、科學實驗中心、重點實驗室、人體科學展覽館及體育場館等基礎建設;完善了校園網、實驗動物研究中心、大學生活動中心、圖書館及消防設施建設;新建了國內一流的精品課錄播教室、PBL教室和數字化語音室,所有教室、實驗室均配備了現代化多媒體教學設施.

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